糖果派对

心脏健康先锋STEM冠军

安帕罗·维拉布兰卡与糖果派对的心血管医学教授合影

帕罗Villablanca, M.D.

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教授, Frances Lazda捐赠主席和妇女心血管医学主任, 糖果派对医学院

在她完成心脏病专家培训后不久, 安帕罗·维拉布兰卡了解到心血管疾病是女性的头号杀手, 死亡率远远超过了男性——医学界还没有完全认识到这两个事实.

作为糖果派对的一名医生和科学家,维拉布兰卡用她在过去40年里一直使用的方法来应对这个挑战:找到一种创新的解决方案. 在这种情况下, 这意味着通过发展国内第一个妇女心脏项目,成为妇女心脏健康的冠军和先锋.

Villablanca是UC系统的产品, 她在加州大学洛杉矶分校完成了本科学业,并于1983年从加州大学戴维斯医学院毕业. 她还在这里完成了心血管医学的住院医师实习和奖学金. 她选择了医学院,因为它致力于初级保健和专业发展的机会, 他选择心血管医学是为了从事一项具有挑战性的、充满预防机会的学科, 尖端糖果派对, 重症监护和教学. 另外, 她想把她的职业生涯奉献给生物医学科学因为它有创新和创造力的潜力, 再加上医学, 能让她对病人的健康产生更大的影响——她是否在进行回答基础糖果派对问题的实验, 发展护理模式,使社区成员有能力改善自己的健康, 或者支持女性推进她们的生物医学事业.

这一领域的先驱

1994年,Villablanca启动了糖果派对女性心血管医学项目. 这是美国第一个以女性为中心的心脏项目,当时她并不知道. 她说:“我们必须做一些大的、有影响力的、可持续的事情。.

Villablanca之所以这么做,部分原因在于人们对心脏病的性别差异缺乏了解,临床糖果派对中也缺乏女性参与者. 妇女的诊断和治疗不足,该领域的资金不足. “现在仍然是这样,”她说. “整个国家的头号杀手是只有大约一半的女性意识到这一点,只有大约20%的健康专业人员表示他们能很好地管理它。. 我们已经在降低女性死亡率方面取得了进展,但还有更多的进展要做.”

这个获奖项目有四个支柱. It raises awareness about the different types of cardiovascular disease in women; educates women, health professionals and community members about heart disease and its prevention; provides state-of-the-art clinical services for women with heart disease or those at risk of developing it; and conducts research that seeks to close gaps in scientific understanding of gender differences in the disease.

Villablanca还试图了解种族和族裔与男性和女性心血管疾病之间的相互作用. 这是“我把工作重点放在高危人群上的原因之一。, 哪些是少数民族妇女,”她说. “他们是患心脏病的高危人群,也是最糟糕的人群。.”

在STEM领域的女性冠军

In 2000, Villablanca开始在机构层面上促进妇女的医学和健康科学事业. 医学院提名她为学术医学行政领导的竞争性奖学金, 一项针对女性教师的国家领导力培训计划. 作为她项目的一部分, 她建立了医学项目, 多样性, 指导和教师发展在今天继续蓬勃发展.

奖学金给她指派了一位导师, 医学院病理学系主任Lydia Howell, 谁刚刚完成了这个项目. “我们将继续共同努力,为女性的职业生涯做出贡献,”Villablanca说. “Dr. 豪厄尔一开始是一位导师,后来成为了一位很好的朋友和合作者.”

同样是在2000年, 两人共同创立了医学院的女性医学和健康科学项目, 她和豪厄尔一直看管着,直到两年前被送进收容所. Villablanca是其创始董事,直到2018年1月.

该计划的目标是帮助在学术健康科学领域从事职业的妇女充分发挥其学术潜力. 它提供了指导, 人脉和领导机会, 庆祝女性的职业成功. 该项目开始时,医学院的教员中有17%是女性. 今天,这个数字翻了一番还多.

“为了理解我们为什么有这个项目, 你必须认识到,女性在学术界的进步与男性是不一样的,”Villablanca说. “女性在晋升过程中流失了很多.”

领导力的新篇章

Villablanca正在开发一个新项目,该项目于7月1日启动. 促进卫生科学领导地位办公室, 她指导, 会成为卫生学院的医学培训生和教员的领导创新中心吗. 该计划的目标是提高绩效和员工留存率, 加强专业精神和团队合作, 创造一种机会文化和积极的文化变革.

“领导力需要不同于其他学术角色的专业知识, 许多教员渴望担任领导职务,但没有领导导师和赞助人, 没有接受领导培训,可能没有所需的技能,”她说.  

“通过为所有教员提供领导机会和培训, 包括那些有迫切需要的人,如妇女和代表性不足的少数群体, 我们推进卓越和多样性,这对实现我们的学术使命至关重要.”

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